成长背景是如何潜移默化的影响一生的？

发布日期: 2022-11-17

“父亲”的角色，在传统文化里起到高山一样精神塑造和引领的作用，不管因何原因，来自父亲的呵护和关爱如果缺失的话，会使人在价值观的树立中，会产生强烈的叛逆心理。

在几千年来伦理纲常的传统中，“天地君亲师”以及“修齐治平”的道统共同作用于教育系统，起到了“阳刚、高大、顶天立地”的父亲角色，母亲则负责润物无声的爱、以及“孝”文化中的精神图腾，到了近代，传统纲常遭受了巨大冲击，相当于精神秩序陷入了迷乱，直到现在，也还在重构当中。

我们看新中国伟大的缔造者和领导人：教员和小平叔。

他们都属于封建地主家庭的富农，拥有了良好的教育、以及庞大的宗族力量，本应是地主利益最坚定的捍卫者。

但山河破碎，西方科技力量与商品经济全面入侵，中国封建经济没有丝毫还手之力，他们的地主家庭破产，而政治变化又将千年的科举通道封死，这就让原本社会组织稳定的保守力量变成了最激进的变革力量。

苏东坡在《论养士》中概括四类“智、勇、辩、力”的比普通人有优势的群体，在教育还属于奢侈品的时代，教员和小平叔代表的群体在年少时接受到的教育，也成为他们在家国危亡之时义不容辞挺身而出的力量来源，当然也是他们一生都非常重视教育与意识形态的根本原因。

只不过教员更倾向于自学，而小平叔更倾向于教学，随着掌握权力被放大，演变成建国以来前30年和后40年差异巨大的教育逻辑体系。

教员在留学同学的事上是出过力的，当然也有机会，只不过他认为要搞好自己国家土地上的事，选择留下，而小平叔是留学生，在留法求学路上，他见识到了列强在全球的殖民地，并与自己受苦受难的国家进行了对比与思考，法国富豪与工人之间巨大的差异，意识到了阶级之间的巨大不平等，确立了打破不平等、构建新秩序的大志。

留学的经历让小平叔建立起科学技术是第一生产力的坚定信念，以及生产力就是国力的根本认知，这很重要，决定了后来我们民族的走向。

小平叔有红酒咖啡奶酪面包的生活习惯，1975年重返工作后，还引进法国文化与技术，推动中法关系与合作突飞猛进。

后来在苏联中山大学学习的两年，共产国际提供了极其优越的生活条件，使小平叔对共产主义体制拥有了美好的向往。

而教员在求学过程、尤其是北大期间的排挤和冷落，使他对圈子文化和高等教育有本能的排斥。

留法的同学们，由于出身相似，经历相同，以及共同的同学圈子，在新中国成立后，围绕在留法领袖周的周围，形成强大的力量。

人都是不自觉的要进某个圈子的，圈子能解决信任根基的问题。

周邓李聂陈，还有李维汉，都是我们耳熟能详的共和国大佬。

小平叔在苏联上学时候的同班同学，有杨尚昆、廖承志、乌兰夫，还有蒋经国，以及冯玉祥的三个孩子，这每一个名字的背后都是庞大的网络和资源，也是后来民族走向改开的重要支持。

小平叔的游学经历与圈子文化，注定其极其重视高等教育，深刻认识到高等教育可以构建牢固关系、并长远影响博弈根基。

所以我们看到，改开之后，很多孩子前往西方发达国家读书，与西方精英的孩子们成为同学关系，在建立私人友谊的过程中，夯实中国与西方发达国家之间的关系。

这种同学关系也深远影响了后40年中国的外交策略。

那么回到当下，我们最应该干什么？你有深入研究吗？

成长经历可以决定二十年的发展方向和外交策略。

读《邓小平时代》《毛泽东年谱》后感。

518/1095天（2022-11-16）
饮食：早：鸡蛋牛奶麦片；午：蔬菜羊肉；晚：酸奶
锻炼：瑜伽45分钟，冥想站桩30分，八段锦15分，囚徒训练15分钟
睡眠：11.30-6.20（2小时17分深睡）
体重：145.6
读书：《道德经》《西游记》《金刚经》《墨子》